Volgens een nieuwe Canadese wetenschappelijke studie ontwikkelen kinderen van twee tot drie jaar die te veel tijd voor een scherm doorbrengen, hun capaciteiten langzamer.
ΜEnkele van de vaardigheden die aangetast lijken te zijn, zijn taalcommunicatie met anderen, sociale vaardigheden, probleemoplossing en coördinatie van bewegingen (bijvoorbeeld het strikken van de veters van hun schoenen).
De studie zal naar verwachting de controverse in de wetenschappelijke gemeenschap nieuw leven inblazen over de vraag of - en vanaf wanneer - het gebruik van elektronische apparaten schadelijk is voor kinderen. De "dissidenten" houden vol dat er sprake is van ongerechtvaardigde paniek en dat de impact van de apparaten afhangt van het soort gebruik dat de kinderen gebruiken (als ze bijvoorbeeld e-books zien is positief), terwijl het eventuele effect van de schermen minder is dan andere factoren, zoals de financiële situatie van het gezin of de slaapduur van het kind.
De studie, geleid door Dr. Sherry Mandigan van de Universiteit van Calgary, die werd uitgevoerd bij 2.441 kinderen van twee tot vijf jaar en gepubliceerd in het American Pediatric Journal "JAMA Pediatrics", volgens Reuters en de BBC, toont aan dat hoe meer tijd passeert Voor een tv-scherm, laptop, mobiele telefoon of ander apparaat een kind van twee of drie jaar oud, hoe lager zijn prestaties in de relevante ontwikkelingstests op de leeftijd van drie tot vijf jaar.
Een van de redenen hiervoor is volgens wetenschappers dat kinderen zoveel tijd aan schermen besteden, dat kinderen de kans verliezen om hun waardevolle fysieke en mentale vaardigheden te oefenen, evenals het vermogen om interpersoonlijk contact te maken.
Gemiddeld brachten de kinderen in het onderzoek op 17-jarige leeftijd 25 uur per week door voor beeldschermen, op 11-jarige leeftijd 18 uur per week en op XNUMX-jarige leeftijd XNUMX uur per week. De American Academy of Pediatrics adviseert ouders om voor kinderen tot XNUMX maanden helemaal geen schermen toe te staan en voor kinderen tot vijf jaar het gebruik van schermen te beperken tot één uur per dag (zeven weken). De Canadian Pediatric Society verbiedt het gebruik van schermen voor kinderen tot twee jaar oud, en het Britse Royal College of Pediatrics and Child Health stelt geen limieten en zegt: "er is nog steeds onvoldoende bewijs om dit te doen".
"De tijd die op een scherm wordt doorgebracht, is meestal een zittend en passief gedrag, met heel weinig leermogelijkheden", zei Madigan. Zoals hij zei, is het probleem gedeeltelijk te wijten aan het feit dat de hersenen van een baby niet voldoende ontwikkeld zijn om in het echte driedimensionale leven toe te passen wat het leert in de virtuele tweedimensionale "realiteit". Hij voegde eraan toe: "Als peuters iemand iets zien maken met stenen op het scherm, helpt het hen niet om hetzelfde in het echte leven te doen."
Bovendien "stelen" volgens de onderzoekers veel tijd op de schermen waardevolle creatieve speeltijd, van schilderen tot het trappen van de bal. "Dit zijn cruciale vaardigheden in de vroege kinderjaren, omdat het beheersen ervan noodzakelijk is voor de verdere ontwikkeling van het kind," zei Madigan.
[the_ad_group id = ”966 ″]
